Публичный доклад

22 В рамках обеспечения общественного контроля качества организации питания в детском саду создан Совет по питанию. В отчетный период письменных обращений (жалоб, заявлений, предложений) в совет по питанию от родителей и сотрудников не поступало. Мероприятия в рамках системного внутреннего и внешнего аудита организации работы пищеблока (поддержания работоспособности оборудования, проведение плановых и предупредительных ремонтов, косметических ремонтов, обучение персонала, плановые медицинские осмотры, соблюдение санитарных норм и правил) позволяют поддерживать высокое качество организации питания детей и взрослых в условиях ГБДОУ. Таким образом, материально – техническое оснащение детского сада соответствует санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. Особенности образовательного процесса Программное обеспечение. Построение качественного образовательного процесса. Образовательная деятельность в ГБДОУ осуществляется на основе Образовательной программы дошкольного образования государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 93 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга, Образовательной программы дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (детей с тяжелыми нарушениями речи), Образовательной программы дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья ГБДОУ детский сад № 93 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга. Структурное подразделение «Служба ранней помощи» (далее – Программы), учебного плана, календарного учебного графика, составленных в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155) и Федеральным законом от 29.12.2012 года "273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Образовательные Программы направлены на создание условий развития детей, открывающих возможности для их позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности; на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.