- Вы здесь:
-
Главная
-
Сведения об образовательной организации
-
Документы
- Без категории
Коворкинг- это английское слово Coworking переводится как «совместная работа».
Методический коворкинг, т.е. схема организации внутриорганизационного обучения педагогов ГБДОУ, при которой в одном рабочем пространстве происходят разные, не всегда похожие, виды деятельности в целях методического обогащения и профессионального роста.
Вы можете ознакомится с нашей презентацией - "Методический коворкинг - что это?"
Методический коворкинг на тему: "Гендерные особенности развития. Мальчики и девочки."
Методический коворкинг на тему: "Инновационный подход к созданию развивающей предметно-пространственной среды"
Методический коворкинг на тему: "Песочная педагогика. Теория и практика"
Методический коворкинг на тему: "Развитие творческого потенциала педагогов"
Методический коворкинг на тему: "Творческая мастерская. Чердачная кукла"
На современном этапе развития педагогики и психологии необходимо находить нетрадиционные приемы общения с родителями. Для этого в нашем детском саду был создан родительский клуб. Это совершенно новый подход в общении со всеми участниками образовательного процесса, благодаря созданию отрытого для общения и научения пространства.
На наш взгляд, именно система работы в родительском клубе позволит эффективно взаимодействовать с семьями.
Цель:
Повышение компетентности родителей и построение эффективного взаимодействия с семьями воспитанников в целях полноценного развития каждого ребенка. Успешная интеграция инклюзивных детей и их родителей в рамках ДОУ. Привлечение родителей к участию в работе в родительском клубе с целью достижения единых подходов воспитания детей.
Задачи Родительского клуба:
1. Создать атмосферу общности интересов семьи и ДОУ.
2. Оказывать практическую помощь семье в снятии затруднений в детско-родительских отношениях.
3. Укреплять авторитет семьи и педагога, что в свою очередь будет способствовать активизации и обогащению воспитательных умений родителей, осознанию и реализации ими в полном объеме родительских функций.
4. Пропагандировать равные возможности в воспитании и развитии для всех воспитанников ДОУ.
В итоге: сотрудничество воспитателей и родителей позволит лучше узнать ребёнка, посмотреть на него с разных позиций, увидеть в разных ситуациях, а следовательно, помочь в его развитии.
На сегодняшний день в ДОУ было проведено 4 встречи с родителями в Родительском клубе
Тема встречи в родительском клубе: "Детские капризы и истерики"
Тема встречи в родительском клубе: "Мальчики и девочки - разные пути к успеху"
Тема встречи в родительском клубе: "Что должен знать и уметь будущий первоклассник"
Тема встречи в родительском клубе: "Как помочь ребенку стать успешным"
Здоровый образ жизни |
|
| Физкультурно-оздоровительная работа |
Система оздоровительных мероприятий в ГБДОУ, направленных на укрепление, оздоровление и физическое развитие детей, благоприятно влияет на рост и развитие детского организма, что позволяет достичь желаемого результата, а именно, усвоение детьми общеобразовательной программы в полном объеме.
На снижение заболеваемости и укрепление здоровья детей влияют и следующие мероприятия, ежедневно проводимые в ГБДОУ:
- утренний прием детей (фильтр);
- организация и проведение санитарно-эпидемиологических мероприятий;
- контроль за выполнением режима дня.
Во всех группах дошкольного возраста проводятся два занятия по физической культуре с инструктором по физической культуре (в теплый период года на улице при благоприятных погодных условиях), третье – на открытом воздухе в форме организации подвижных, спортивных игр на улице с воспитателем.
Во всех группах ежедневно в режим дня включены: утренняя гимнастика, бодрящая гимнастика после дневного сна с элементами закаливания, двигательная разминка во время перерыва между непосредственно организованной деятельностью.
В детском саду используется вариативность режимов, что позволяет быстрого реагировать на внезапно изменяющиеся погодные условия и является результативным средством построения сбалансированной двигательной деятельности детей. Так, при неблагоприятной погоде время прогулки сокращается, а сезон дождей и таяния снега прогулка организуется на асфальтовом покрытии территории ГБДОУ.
В течение года ведется работа по формированию основ гигиенических знаний и начальных представлений о здоровом образе жизни у детей. Для этого проводились словесно-наглядные, сюжетно-ролевые игры по развитию представлений о здоровом образе жизни и формированию основ безопасности.
Для реализации двигательной деятельности детей в ГБДОУ предусмотрено оборудование и инвентарь физкультурного зала и спортивных площадок в соответствии с возрастом и ростом ребенка.
|
Образовательные области
|
Программы и технологии | |||
| Основные | Дополнительные | |||
|
Физическое развитие «Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)». |
||||
|
Физическая культура
|
ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 2010 |
||
| Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, 2009. Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, 2010 |
||
|
Социально – коммуникативное развитие «Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе». |
||||
| Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание. | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
М.В.Крулехт , Дошкольник и рукотворный мир. Комарова Т. С, Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду. — М.; Мозаика-Синтез, 2008 |
||
| Ребенок в семье и сообществе. | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
В. В. Гербова, Развитие речи в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005 Л.М. Шипицина, О.В.Защиринская, «Азбука общения» Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева «Я, ты, мы» |
||
| Социализация, развитие общения, нравственное воспитание. | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2006. С.А.Насонкина «Уроки этикета», СПб, «Детство-Пресс», 2000 |
||
| Формирование основ безопасности. | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева «Основы безопасности детей дошкольного возраста», СПб, «Детство-Пресс», 2001 Л.Б.Баряева, Дети на дороге, СПб, ЦДК проф. Л.Б.Баряевой, 2008 |
||
|
Познавательное развитие «Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира». |
||||
|
Развитие познавательно-исследовательской деятельности. Ознакомление с предметным окружением. Ознакомление социальным миром, патриотическое воспитание. Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с миром природы. |
ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
Н.М. Зубкова, Научные ответы на детские «почему». Опыты и эксперименты для детей 5-9 лет, СПб, Речь, 2009 Дыбина О.В., Что было до…— М, 1999 . Е.В. Колесникова, Математические ступеньки. Математика для детей 3-7 лет. Л.С. Метлина, Математика в детском саду О.А. Воронкевич , Добро пожаловать в экологию, СПб, «Детство-Пресс», 2001 Л.К.Ермолаева, И.М. Лебедева, Чудесный город, СПб, 1997 |
||
|
Художественно-эстетическое развитие «Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)». |
||||
|
Приобщение к искусству. Изобразительная деятельность.
|
ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
Т. С. Комарова , Изобразительная деятельность в детском саду. — М.: Мозаика- Синтез, 2005 Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду, КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА, 2005 Г.Н.Давыдова Пластилинография. Нетрадиционные техники рисования в детском саду А.Н.Малышева, Н.В.Ермолаева, Аппликация в детском саду |
||
| Конструктивно-модельная деятельность. | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ | Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала. - М.: Мозаика-Синтез, 2010 | ||
| Музыкальная деятельность. | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
М. Б. Зацепина, Музыкальное воспитание в детском саду. —М,: Мозаика-Синтез, 2005. М. Б. Зацепина, Культурно-досуговая деятельность. — М., 2004. О.П. Радынова, Музыкальные шедевры, М.: 1999 |
||
|
Речевое развитие «Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте». |
||||
| Чтение художественной литературы | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
Гербова В. В. Приобщение детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез, 2009. Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. Составители: В.В. Гербова, Н.П. Ильчук. - М., 2005 |
||
| Развитие речи | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ | Занятия по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром, Никитина А.В. - М., 2005 | ||
| Коррекция | ООП ДО и АОП ДО ГБДОУ |
Н.В. Нищева Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи СПб, «Детство-Пресс», 2000 Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина, Обучение и воспитание детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи Г.В Чиркина, Т.Б. Филичева Программа воспитания и обучения детей с ОНР. Л.Б.Баряева Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью, СПб |
||
МЕДИЦИНСКИЙ БЛОК
В детском саду действует медицинский блок, состоящий из – медицинского кабинета, процедурного кабинета и изолятора для заболевших детей. В медицинском кабинете имеется все необходимое для оказания медицинской помощи детям и для профилактических мероприятий. В медицинском кабинете имеется все необходимое для оказания медицинской помощи детям и для профилактических мероприятий: ростормер, весы, холодильники для медикаментов, медицинские шкафы, кушетка, столы для прививок, бактерицидные лампы, письменный стол, стулья, шкафы. В наличии медикаменты для оказания неотложной помощи.
Важное значение в профилактике острых респираторных заболеваний имеет строгое соблюдение санитарно-гигиенических норм и создание оптимальных условий для правильного развития и воспитания детей, что достигается совместными усилиями администрации, педагогического и медицинского персонала учреждения.
В целях профилактики возникновения и распространения инфекционных заболеваний, пищевых отравлений в ГБДОУ медицинские работники :
- организуют работу профилактических осмотров воспитанников;
- вакцинацию;
- формируют группы здоровья для занятий физкультурой
- информируют заведующего, воспитателей и специалистов о состоянии здоровья детей;
- осуществляют контроль за санитарно-гигиеническим состоянием детского сада, работой пищеблока
- осуществляют контроль за прохождением диспансеризации сотрудников;
- при необходимости проводят санитарно-гигиенические и противоэпидемические мероприятия.
Режим дня на случай карантина - режим
Индивидуальный режим - режим
ПРАЧЕЧНАЯ
В соответствии с санитарными требованиями в ГБДОУ оборудованы помещение прачечной. Прачечная оснащена стиральными машинами, утюгами, имеется гладильный станок, достаточное количество сменного пастельного белья, полотенец, специальной одежды для сотрудников
Музыкальный зал, общей площадью 100 кв.м. оснащен необходимым оборудованием.
Музыка обладает возможностями воздействия не только на взрослых, но и на детей самого раннего возраста, поэтому очень важно создавать условия для формирования основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста.
В музыкальном зале проходят не только занятия с детьми,
но и всевозможные праздники, развлечения и другие мероприятия для детей, сотрудников и родителей.
| Файл | Описание | Размер файла: |
|---|---|---|
 График работы музыкального зала.bmp | 2928 Кб |
| Здоровьесберегающее образовательное пространство |
| Здоровый образ жизни |
Физкультурный зал
Физкультурный зал, общей площадью 55 кв.м. оснащен современным оборудованием. Спортивное оборудование и инвентарь имеются в необходимом количестве, соответствуют правилам безопасности занятий по физической культуре. Физкультурное и спортивное оборудование ГБДОУ подобрано с учетом возрастных особенностей детей, для наиболее полного удовлетворения двигательных потребностей каждого ребенка, а так же развития двигательных качеств и способностей.
Модель режима двигательной активности
Заведующий - Петракова Ирина Николавевна 31 августа 2023 19:29 График работы физкультурного зала
Комплекс игровых упражнений Сухой бассейн
Спортивная площадка
Уличная игровая спортивная площадка с гимнастическим комплексом и футбольное поле предназначено для активной двигательной деятельности в течение всего пребывания ребёнка в детском саду. Для эффективного осуществления образовательного процесса на территории детского сада оборудованы 11 игровых площадок с травяным покрытием оснащённые гимнастическим и игровым инвентарём (горки, лесенки различной конфигурации, игровые домики, качалки, песочные дворики и т.д.), теневыми беседками.
Паспорт уличного спортивного оборудования
Петракова Ирина Николаевна 01 сентября 2023 08:23 График использования уличного спортивного оборудования
Футбольное поле
Футбол как специфический вид двигательной деятельности позволяет создать условия для нормального физиологического, психического и физического развития ребенка, а также формирования социально значимых личностных качеств детей. Эта игра сочетает ходьбу, бег, прыжки с одновременным использованием различных ударов, ведений, передач мяча, бросков, ловли и так далее. Именно поэтому элементы игры в футбол включены в образовательные программы и технологии инструктора по физической культуре.Дети очень любят играть на нашем в футбольном поле и в самостоятельной деятельности в любое время года. Футбольное поле имеет травяное покрытие и двое ворот с сеткой, а также скамейки для зрителей.
Играем в футбол в детском саду
Заведующий - Петракова Ирина Николавевна 1 сентября 2023 9:31 График использования футбольного поля
В нашем детском саду разработаны игры с использованием рисунков на асфальте, или "игры на асфальте", которые являются одной из форм организации активности детей на воздухе, способной расширять их двигательный опыт и обогащать новыми координационно сложными движениями.
Вышестоящими организациями ГБДОУ детский сад №93 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга являются:
Министерство просвещения Российской Федерации
Комитет по образованию Санкт-Петербурга
Отдел образования Невского района Санкт-Петербурга
Уважаемые посетители нашего сайта!
В данном разделе Вы можете ознакомиться с приказами о зачислении воспитанников в ГБДОУ детский сад № 93
комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга.
| Файл | Описание | Размер файла: |
|---|---|---|
 Методические коворкинги в организ. обучения педагогов в дошкольном образовании | 462 Кб |
Электронный почтовый ящик "Нет коррупции!"
Отправить сообщение о коррупции: https://letters.gov.spb.ru/no_corrupline/
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с частью 3 статьи 7, частью 4 статьи 10 и частью 1 статьи 11 Федерального закона от 2 мая 2006 года № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращения граждан Российской Федерации»:
- обращение, поступившее в форме электронного документа, принимается к рассмотрению, только если оно содержит фамилию, имя, отчество (при наличии) гражданина, направившего обращение, адрес электронной почты, если ответ должен быть направлен в форме электронного документа, и почтовый адрес, если ответ должен быть направлен в письменной форме;
- ответ на обращение, поступившее в форме электронного документа, направляется в форме электронного документа по адресу электронной почты, указанному в обращении, или в письменной форме по почтовому адресу, указанному в обращении;
- в случае, если в обращении не указаны фамилия заявителя и почтовый (либо электронный) адрес для направления ответа, но в указанном обращении содержатся сведения о подготавливаемом, совершаемом или совершенном противоправном деянии, а также о лице, его подготавливающем, совершающем или совершившем, обращение направляется для рассмотрения в государственный орган в соответствии с его компетенцией, при этом письменный ответ на обращение не дается.
Телефоны «Горячей линии»
по вопросам незаконных сборов денежных средств в образовательной организации.
Уважаемые родители (законные представители) обучающихся!
| В рамках исполнения поручения Заместителя Председателя Правительства Российской Федерации Голодец О.Ю. от 27.082013 № ОГ-П8-6157 и с целью реализации комплекса мер, направленных на недопущение незаконных сборов денежных средств с родителей (законных представителей) обучающихся общеобразовательных организаций, находящихся в ведении администраций районов Санкт-Петербурга сообщаем телефоны «горячих линий», адреса электронных приемных, которыми вы можете воспользоваться в случаях, когда действия руководства и других сотрудников образовательной организации нарушают ваши права и законные интересы. | |
| По вопросам незаконных сборов денежных средств в образовательной организации |
ГБДОУ детский сад №93 комбинированного вида Невского района г. Санкт-Петербурга Заведующий: Петракова Ирина Николаевна Тел. (812) 584-56-72 Часы приема: вторник, 15.00 – 18.00 E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Сайт: www.93.dou.spb.ru В комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений образовательной организации |
| Администрация Невского района Санкт-Петербурга |
Горячая линия администрации Невского района: (812) 576-20-19 E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Телефон/факс: (812) 568-15-19 |
| Отдел образования администрации Невского района г. Санкт-Петербурга |
Начальник отдела: Чагланская Любовь Ивановна Часы приема: вторник, 16.00-18.00 Телефон: (812) 576-98-71 |
|
Комитет по образованию правительства Санкт-Петербурга По телефону «горячей линии» Комитета по образованию можно обратиться за помощью, консультацией или с жалобой. Обращение касающееся соблюдения прав учащихся в учебных заведения Санкт-Петербурга, решения спорных вопросов. |
Телефон горячей линии: (812) 576-20-19 В рабочие дни с 9.00 до 18.00 E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Сайт: www.k-obr.spb.ru Электронный адрес горячей линии: www.k-obr.spb.ru/page/594/
|
| В Комитете по вопросам законности, правопорядка и безопасности Санкт-Петербурга действует «горячая» телефонная линия для приема сообщений о фактах коррупции |
Телефон: (812) 576-77-65 Сайт комитета: www.zakon.gov.spb.ru/hot_line Телефонная линия работает в режиме автоответчика с 9.00 до 18.00 по рабочим дням |
| Уполномоченный по правам ребенка в Санкт-Петербурге |
Телефон: (812) 576-70-00 Факс: (812) 576-41-93 Сайт: www.spbdeti.org E-mail: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.; Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. Порядок приема граждан: ежедневно, кроме пятницы |
Информация о наличии в ГБДОУ № 93 и условиях в предоставления стипендий, о наличии общежития, интерната, количестве жилых помещений в общежитии, интернате для иногородних обучающихся, формировании платы за проживание в общежитии и иных видов материальной поддержки обучающихся, о трудоустройстве выпускников:
- стипендии не выплачиваются;
- общежития, интерната - нет;
- мер социальной поддержки - нет;
- трудоустройства выпускников - нет.
Родителям (законным представителям) на детей, посещающих группы оздоровительной направленности ГБДОУ, предоставляется компенсация части родительской платы за счет средств бюджета Санкт-Петербурга:
20% среднего размера родительской платы – на первого ребенка в семье;
40% среднего размера родительской платы – на каждого ребенка из неполной семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже двукратного размера величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения;
50% среднего размера родительской платы – на каждого ребенка из семьи, в которой один из родителей является инвалидом I или II группы;
50% среднего размера родительской платы – на второго ребенка в семье;
70% среднего размера родительской платы – на третьего ребенка и последующих детей в семье;
70% среднего размера родительской платы – на каждого ребенка из семьи, имеющей среднедушевой доход семьи ниже величины прожиточного минимума в расчете на душу населения, установленного в Санкт-Петербурге за квартал, предшествующий месяцу обращения.
Более подробную информацию можно найти здесь
Уважаемые родители (законные представители), просим Вас ознакомиться со следующими документами:
1. Регламент по комплектованию ДОО;
2. Правила приема обучающихся в ГБДОУ №93 комбинированного вида Невского района;
3. Перечень документов о приеме обучающихся;
4. Заявление о зачислении ребенка в ДОУ
Наименование государственной услуги:
Осуществление комплектования государственных образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования (детские сады), подведомственных администрации района Санкт-Петербурга.
Краткое наименование услуги
Учет детей, нуждающихся в предоставлении места в ОО .
Государственная услуга предоставляется
Администрацией Невского района Санкт-Петербурга.
От лица администрации Невского района выступает комиссия- комиссия по комплектованию ОО.
КОМИССИЯ осуществляет прием по вторникам с 15.00 до 18.00 и четвергам с 10.00 до 12.00 (консультации) по адресу: Ивановская улица, дом 11, кабинет 105, тел. (812) 242 31 84
- -
Заведующий - Петракова Ирина Николавевна 28 мая 2021 22:58Правила приема обучающихся - - Рекомендации по подаче заявлений в электронном виде на предоставление государственной услуги дошкольного образования
Нормативная база:
РАСПОРЯЖЕНИЕ КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА от 09.04.2018 №1009-р "Об утверждении Административного регламента администрации района Санкт-Петербурга по предоставлению государственной услуги по осуществлению комплектования государственных образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования, подведомственных администрации района Санкт-Петербурга"
ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА от 20.04.2016 №286 "Об определении границ территории для закрепления государственных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга"
РАСПОРЯЖЕНИЕ КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА от 03.02.2016 №273-р "Об утверждении Порядка комплектования воспитанниками государственных образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования"
РАСПОРЯЖЕНИЕ КОМИТЕТА ПО ОБРАЗОВАНИЮ ПРАВИТЕЛЬСТВА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА от 18.11.2014 № 5208-р «Об определении категории детей, имеющих преимущественное право зачисления на обучение в государственные дошкольные образовательные организации и в государственные общеобразовательные организации Санкт-Петербурга»
ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ от 08.08.2013 года №08-1063 "О рекомендациях по порядку комплектования дошкольных образовательных учреждений"
ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 08 апреля 2014 года №293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по общеобразовательным программам дошкольного образования»
РАСПОРЯЖЕНИЕ АДМИНИСТРАЦИИ НЕВСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА от 02.12.2014г. №2622-р "О создании конфликтной комиссии отдела образования"